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3月5日下午，頂梁柱習近平總書記參加十四屆全國人大二次會議江蘇代表團審議，代表與代表們共商國是熱議。全國人大代表、工匠來自中車南京浦鎮車輛有限公司的精神記眼巾幗電焊工孫景南在發言中，談到自己對大國工匠的總書中理解。習近平總書記點頭贊許并指出：“大國工匠是頂梁柱我們中華民族大廈的基石、棟梁”“這是代表頂梁柱”。

“沒有金剛鉆，熱議攬不了瓷器活”，工匠總書記點贊的精神記眼“頂梁柱”怎樣才能一批批培養出來，成為今年全國兩會期間代表委員們熱議的總書中話題。

全國人大代表王紅軍：

產學研深度融合，頂梁柱協同培養高技能人才

 王紅軍

從“工人”到“工匠”，代表一字之差，熱議彰顯的卻是一種精神。大國工匠應該具備哪些素質？“有一種說法就是，他們努力將99%提高到99.999%的極致，對自己都比較苛刻。”在全國人大代表，南京工業職業技術大學教務處處長、學位辦公室主任王紅軍看來，工匠在于一個“匠”字，他們具備一種“斤斤計較”的精神。

總書記強調，我們要實實在在地把職業教育搞好，要樹立工匠精神，把第一線的大國工匠一批一批培養出來，這讓王紅軍倍感振奮，也深感重擔在肩。“在由制造大國向制造強國轉變的進程中，我國對高技能人才的需求非常迫切。”王紅軍說，職業院校在人才培養上，需要創新多方共贏的長效合作機制，產學研深度融合協同培養，讓人才在解決產業、企業的實際問題和技術難題中不斷得到鍛煉與培養，獲得成長。“具體來說，要考慮人才培養的寬度和深度。對于技能人才來說，掌握專業的基礎知識，這是寬度；如果以后想要在這個專業上繼續發展，就需要精通某一方面的技術技能，這就是深度。”

大國工匠已經成為激勵一線技術技能人才的標桿，如何從“工”變為“匠”？王紅軍認為，首先是思想層面的，要從想成為高素質的技術技能人才開始，“在學校階段，先要把理論學好，掌握基礎的技術技能，在生產實踐中要不斷地鍛煉磨煉。”

王紅軍給年輕人提出建議，年輕人要從小事做起，不積跬步無以至千里，最重要的是要有恒心。

全國人大代表邵永海：

發揚工匠精神，把技術傳給更多工人

 邵永海

“總書記對大國工匠的關心和贊許，讓我倍感振奮。”全國人大代表、領勝城科技（江蘇）有限公司生產技術部領班邵永海是一名自學成才的技術能手。

工作20多年，他從普通技術工人成長為生產技術部的“領頭雁”。邵永海介紹，公司主要生產手機、電腦等精密電子金屬配件，“在實際生產中，我們要堅持對產品的精雕細琢，不斷優化配件制造過程方案，既要控制好材料形變，又要將原料最大化利用，一個方案往往要修改數次、數十次，只為讓工藝更加精細。”

“作為一線技術工人，我們就像螺絲釘一樣，立足本職崗位，一點一滴地奮斗。這樣踏踏實實地做好一件事，日積月累堅持下去，我想這就是一種工匠精神。”邵永海說。

他深知成長的艱辛與不易，不僅嚴格要求自己，也用心帶好團隊，總是毫無保留地把自己掌握的技能傳授給更多人，“希望年輕人少走彎路，提升專業技術，成為獨當一面的行家里手。”邵永海在調研中了解到，“企業十分渴望高技能人才，但目前學校課程與企業需求不完全適配。”他建議加強校企合作，讓技能大師走進學校與學生交流，或者以兼職老師的身份，定期開展實踐教學，真正把一線行業知識帶到課堂。

在邵永海看來，新時代的工匠精神在不同的行業都有體現。比如在科研一線的大國工匠，用數十年甚至更多的時間，去鉆研一個課題。邵永海說，他將把總書記對技術工人的關懷和期望帶回去，分享給工友，更加扎扎實實地做好自己的事，為企業降本增效的同時，培養出更多技能人才。

全國政協委員施衛東：

建議以產業發展為導向，進一步加快高技能人才培養

 施衛東

院校是培養能工巧匠、大國工匠的搖籃。作為來自教育界的全國政協委員，九三學社江蘇省委會副主委、南通大學教授施衛東建議，大中專院校要以產業發展為導向，進一步加快高技能人才培養，推動產業轉型升級，助推經濟社會高質量發展。

當前，創新型高技能人才已經成為引領經濟社會轉型發展的新動能，黨和國家高度重視高技能人才隊伍建設工作，推動人才結構戰略性調整，突出“高精尖缺”人才導向。

施衛東認為，進一步加快高技能人才培養，應堅持以產業為發展導向的人才培養模式，對接地區產業人才需求，科學規劃學科專業設置及人才培養。“例如，主動順應新質生產力發展的內在要求，加快新質生產力所需的拔尖創新人才培養。聚焦產業轉型升級的需求，進一步加快新興行業特色人才培養。對部分急需稀缺專業人才，探索實施訂單式精準培養，使地方教育資源規劃布局、人才培養層次結構與區域發展布局相匹配。”

施衛東表示，進一步加快高技能人才培養，還要打造多元化培養路徑，進一步整合高等院校、科研院所、科創孵化器等機構的資源優勢，充分“借智”“借力”，探索構建政府、企業、院校、科研機構共同參與的高技能人才培養機制，服務產教融合和人才培養。鼓勵職業院校與企業合作開展技能提升培訓，支持企業參與學校招生規劃、人才培養方案制訂、課程教材開發等，深化校企合作。強化技能大師工作室的運行效能，探索職業院校與科研院所在實訓基地共建、師資共享等產、學、研、訓領域的合作，進一步提升高技能人才培養水平。

此外，還要拓寬職業院校教師引進渠道，吸引企業優秀高技能人才、能工巧匠、技能大師入校任教，降低學歷要求，提高技能要求。加強公共實訓基地建設，充分發揮基地在職業培訓、高技能人才研修、職業技能競賽等方面的作用。推進高技能人才培養模式改革，加大力度做實工學交替，構建以技能提升為引領的項目教學、案例教學等教學模式，提升實訓質量。

現代快報/現代+記者 項鳳華 徐蘇寧 盧河燕 李娜/文 顧聞 劉暢/攝