閱讀，倡全是民閱獲取知識、增長智慧的讀建重要方式，更是書香傳承文明、提高國民素養的中國重要途徑。今年4月23日是倡全百姓彩票官網登錄第二十九個(ge)世界讀(du)書日。本期大(da)家談邀您一(yi)起探討，民閱如何更好助(zhu)力全民閱讀(du)。讀(du)建

——編 者

　　優化(hua)公共(gong)閱讀(du)服(fu)務

　　劉昌榮

　　從公共圖書館、書香書店，中國到城市書房、倡全社區閱覽室、民閱農家書屋，讀建各類公共閱讀服務設施日益豐富。書香百姓神彩票搭(da)好臺還(huan)得唱好戲。中國優(you)化閱讀(du)服務，才能(neng)讓公(gong)共圖書發(fa)揮更(geng)大作(zuo)用。

　　現實中，圖書館離家較遠、開放時間不合適、書目不符合需求等因素，都影響著人們參與公共閱讀的積極性。瞄準群眾日益增長的多樣化、個性化閱讀需求，重慶市潼南區創新推出“你開單我買單”讀書活動，鼓勵讀者找好書，也幫圖書找讀者。快3百姓彩票一方面(mian)，公共(gong)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)機構每年拿(na)出不(bu)少于圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)購買總量的(de)50%，供廣(guang)大(da)(da)讀(du)(du)者在線自主(zhu)開(kai)單；另一方面(mian)，將圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)及時投遞到開(kai)單讀(du)(du)者附近的(de)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館（室）、鎮(zhen)街(jie)綜合文化服務中(zhong)(zhong)心、鄉村書(shu)(shu)(shu)(shu)屋(wu)等(deng)點位。對(dui)殘疾人等(deng)取書(shu)(shu)(shu)(shu)不(bu)便的(de)特殊群體，成立圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)快(kuai)遞小哥(ge)志愿服務隊，直接送(song)書(shu)(shu)(shu)(shu)到家。把公共(gong)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)選(xuan)書(shu)(shu)(shu)(shu)權交給廣(guang)大(da)(da)讀(du)(du)者，帶動了(le)更(geng)多群眾參與到閱讀(du)(du)中(zhong)(zhong)來。

　　新形勢下，相關機構需(xu)改(gai)變(bian)“重建設、輕運營”狀況，提升公共(gong)圖書(shu)供給的精準性(xing)、可及性(xing)、便捷度。在(zai)優化(hua)公共(gong)閱讀(du)服(fu)務上多(duo)下功(gong)夫，鼓勵更(geng)多(duo)群眾多(duo)讀(du)書(shu)、讀(du)好(hao)書(shu)，就能不斷增強人(ren)民(min)群眾的文化(hua)獲得感(gan)。

　　（作者為重慶市潼(tong)南區文化和旅游發展委員會(hui)黨組書記、主(zhu)任(ren)）

　　推出(chu)更多精品好書

　　張丹丹

　　當下(xia)，生活節奏越(yue)來越(yue)快，休閑(xian)娛(yu)樂方式愈發多樣。如(ru)何吸引更多人(ren)在(zai)閑(xian)暇時間(jian)捧起書本，是(shi)書香中(zhong)國建設面臨的現實(shi)挑戰，也是(shi)出(chu)版行業需要應對的時代考題。

　　出版，是精(jing)神文化(hua)(hua)產品的(de)再創造，擔負著引領社(she)會閱讀風氣(qi)、塑造人(ren)(ren)民(min)精(jing)神品格的(de)責任。就(jiu)此而言，應充分(fen)考慮社(she)會效應、文化(hua)(hua)效應，加大調研(yan)論證(zheng)、反復打(da)磨內容(rong)、創新呈(cheng)現(xian)方式，力(li)爭出品更多書(shu)寫當下(xia)、有時(shi)代(dai)內涵、能帶給人(ren)(ren)真善美(mei)啟迪(di)、能長久打(da)動人(ren)(ren)的(de)精(jing)品力(li)作，為廣大人(ren)(ren)民(min)群(qun)眾(zhong)提供源源不斷的(de)文化(hua)(hua)大餐。數字時(shi)代(dai)，也要注重(zhong)利(li)用各種新的(de)媒介、新的(de)平臺，創新強化(hua)(hua)圖(tu)書(shu)的(de)營銷推(tui)廣工作，比如通(tong)過書(shu)籍數字化(hua)(hua)、線上直播等方式，做好圖(tu)書(shu)與群(qun)眾(zhong)的(de)連(lian)接，讓更多好書(shu)走到讀者(zhe)身邊(bian)。

　　讀一本(ben)好(hao)書(shu)，如同(tong)與一位(wei)智者對話，不僅能(neng)增長知識(shi)，還(huan)能(neng)得(de)到審美熏陶、內在滋養、人格(ge)提升。把每本(ben)書(shu)做好(hao)、多出精品好(hao)書(shu)，為群眾提供更加豐富、更有(you)營養的精神(shen)食糧(liang)，才能(neng)以(yi)高質量內容供給推動全民閱讀走深走實。

　　（作者為人民文學出版社編(bian)輯）

　　閱讀需要引路人

　　花燕玲

　　閱(yue)讀(du)(du)是一種習(xi)慣，仰賴于培(pei)養。能不能養成終身閱(yue)讀(du)(du)的習(xi)慣，青少(shao)年(nian)時期非常關鍵(jian)。

　　書(shu)(shu)(shu)(shu)山巍(wei)峨，學(xue)海浩(hao)瀚。閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)之(zhi)旅的(de)(de)(de)開(kai)啟(qi)，需要引(yin)(yin)路人(ren)。這不(bu)只在于(yu)(yu)挑(tiao)選推薦(jian)適(shi)合(he)的(de)(de)(de)閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)目，也包括培養(yang)閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)興趣和(he)習慣(guan)，傳授閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)技(ji)巧和(he)方法，等等。作為老師，我(wo)們(men)致力于(yu)(yu)做好(hao)閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)引(yin)(yin)路人(ren)，帶領孩子(zi)們(men)體驗讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)之(zhi)樂、感受閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)魅力。對于(yu)(yu)小學(xue)低(di)年(nian)級的(de)(de)(de)孩子(zi)，我(wo)們(men)會選擇故事性強(qiang)、圖文并茂的(de)(de)(de)繪本進行(xing)共(gong)讀(du)(du)(du)，以激起他(ta)們(men)的(de)(de)(de)閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)興趣。我(wo)們(men)還通過(guo)“課(ke)(ke)前五分鐘書(shu)(shu)(shu)(shu)籍推薦(jian)”“圖書(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)里(li)的(de)(de)(de)語文課(ke)(ke)”等主題活動，營(ying)造濃濃的(de)(de)(de)讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)氛(fen)圍。引(yin)(yin)路人(ren)首先當是讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)人(ren)，在伴讀(du)(du)(du)、共(gong)讀(du)(du)(du)的(de)(de)(de)同時領讀(du)(du)(du)、薦(jian)讀(du)(du)(du)，有助于(yu)(yu)在學(xue)生(sheng)們(men)心中埋下終身閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)的(de)(de)(de)種子(zi)，幫他(ta)們(men)養(yang)成受益一生(sheng)的(de)(de)(de)好(hao)習慣(guan)。

　　一段時間以來，“我終于讀(du)懂了語文課本”的(de)話(hua)題在(zai)互聯網上引(yin)發共鳴。幼(you)時讀(du)過(guo)的(de)文字(zi)，多年(nian)后仍能給人啟迪(di)、予人力量。“立身(shen)以立學為先，立學以讀(du)書(shu)為本。”愿(yuan)廣(guang)大青少(shao)年(nian)都(dou)能以書(shu)為伴、與書(shu)為友，不斷拓(tuo)展生命的(de)寬度、厚度。

　　（作者為廣東省深(shen)圳(zhen)市龍華區第(di)三實驗學(xue)校(xiao)語文教師）